0-6岁脑建构关键期训练中心是一所专业针对0-6岁儿童关键期大脑建构计划的训练指导中心。
我们始终秉承“全人教育”的教育理念,在了解儿童发展发育的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件的基础上,并加以配合营造适合孩子“智商、情商、体能商和环境商”的训练学习环境来进行刺激教学。我们始终强调儿童是学习的天才、发展的天才,是智慧的生命。提出了营养促进发展、运动促进发展、休息促进发展、菠菜论坛,环境刺激促进发展,学习促进发展、生活本身也促进发展。我们认为,孩子生活的环境构成了一个刺激场,听觉的、视觉的、触觉的、空间的、时间的、运动的等等,这些刺激构成了孩子成长的“微环境”,都在无形中影响着孩子的成长,都在影响着个体自然发展的方向、速度与质量。
1、我们始终强调:“早期环境影响”优于“早期教育”(环境影响对孩子的早期教育起决定性的作用)
2、我们始终强调:教育要把人视为整体,通过视觉、听觉、触觉、运动觉、平衡觉,感觉等全面的刺激,进行左脑和右脑的平衡发展,而不是只注意局部的加强。
在了解儿童发育的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件的基础上,通过动力型、能量型、信息型课程开发情商、智商、灵商。让群体普通儿童都成为超级宝贝。
在不同的关键期及时刺激建构脑神经回路,刺激内容7天一个循环,强调刺激的强度和频率;兴趣是学习的更大动力、快乐是成长的根本因素。
强调0-6岁是大脑神经网络建构的关键期,以脑科学、教育学、心理学、生理学等边缘性学科为基础。始终站在“个体全面发展”的高度,为儿童全程发展提供优质的教育和指导。
强调0-6岁关键期通过动力型、能量型、信息型课程开发智智商、情商、体能商、环境商、灵商等。强调“看到”比“看懂”重要,“听到”比“听懂”重要的新教育理念。
强调师资,强调训练方案,强调环境影响,强调刺激频率和强度,强调认知规律,强调课程训练和实施,强调多元拓展学习,全方位信息刺激,使孩子在轻松、快乐中得到全面、高质量的发展。
在教学方法上,我们严格的按照月龄和关键期进行分层次刺激训练,坚持十五个原则
不是去“鉴别、发现、寻找、筛选”一小批“超常儿童”,而是用我们的教育理念和训练技能和方法去培养、开发、造就一大批优秀人才的苗子,促使更多的普通儿童在“脑建构关键期”达到理想(超常)发展水平,为孩子拥有一个智慧的大脑和健全的人格奠定根基。
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