0-6岁脑建构关键期训练中心是一所专业针对0-6岁儿童关键期大脑建构计划的训练指导中心。

　　我们始终秉承“全人教育”的教育理念，在了解儿童发展发育的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件的基础上,并加以配合营造适合孩子“智商、情商、体能商和环境商”的训练学习环境来进行刺激教学。我们始终强调儿童是学习的天才、发展的天才，是智慧的生命。提出了营养促进发展、运动促进发展、休息促进发展、菠菜论坛，环境刺激促进发展，学习促进发展、生活本身也促进发展。我们认为，孩子生活的环境构成了一个刺激场，听觉的、视觉的、触觉的、空间的、时间的、运动的等等，这些刺激构成了孩子成长的“微环境”，都在无形中影响着孩子的成长，都在影响着个体自然发展的方向、速度与质量。

　　1、我们始终强调：“早期环境影响”优于“早期教育”（环境影响对孩子的早期教育起决定性的作用）

　　2、我们始终强调：教育要把人视为整体，通过视觉、听觉、触觉、运动觉、平衡觉，感觉等全面的刺激，进行左脑和右脑的平衡发展，而不是只注意局部的加强。

　　在了解儿童发育的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件的基础上,通过动力型、能量型、信息型课程开发情商、智商、灵商。让群体普通儿童都成为超级宝贝。

　　在不同的关键期及时刺激建构脑神经回路，刺激内容7天一个循环，强调刺激的强度和频率；兴趣是学习的更大动力、快乐是成长的根本因素。

　　强调0－6岁是大脑神经网络建构的关键期，以脑科学、教育学、心理学、生理学等边缘性学科为基础。始终站在“个体全面发展”的高度，为儿童全程发展提供优质的教育和指导。

　　强调0－6岁关键期通过动力型、能量型、信息型课程开发智智商、情商、体能商、环境商、灵商等。强调“看到”比“看懂”重要，“听到”比“听懂”重要的新教育理念。

　　强调师资，强调训练方案，强调环境影响，强调刺激频率和强度，强调认知规律，强调课程训练和实施，强调多元拓展学习，全方位信息刺激，使孩子在轻松、快乐中得到全面、高质量的发展。

　　在教学方法上，我们严格的按照月龄和关键期进行分层次刺激训练，坚持十五个原则

　　不是去“鉴别、发现、寻找、筛选”一小批“超常儿童”，而是用我们的教育理念和训练技能和方法去培养、开发、造就一大批优秀人才的苗子，促使更多的普通儿童在“脑建构关键期”达到理想（超常）发展水平，为孩子拥有一个智慧的大脑和健全的人格奠定根基。

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