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探索时代完美教育 激活学生创造智慧
发布日期:2020-05-19 03:42

  习总书记在给清华大学的贺信中指出:“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才,需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知,从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”青岛西海岸新区初级实验中学践行习总书记对教育工作的论述,探索时代完美教育,激活学生创造智慧。建校六年,中考成绩区五连冠,已有137名学生获得国家发明专利;2320名学生在各级各类科技创新大赛中获奖,3D打印作品获国际金奖;研学旅行踏进亚欧美澳四大洲;艺术创作走进维也纳金色大厅、足球小子选到德国培训、少年学霸被交大少年班录取、文学少女成网站签约作家。自主学习、合作学习、移动学习、体验学习、项目学习、创客学习让学生在深度学习中增长智慧,让每一个学生的智慧得到充分发展,让每一个学生都有出彩的机会,让每一个学生达到自己想达到的高度。

  建设智慧校园,让学生在智能环境中启迪智慧。一是在学校发展方向上,致力于创造“四化三学”的智慧学习新生态,即构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型校园。二是在学校价值追求上,以学生为中心,为学生奠基智慧人生。我们把现代教育理念与学校实际本土化融合,以“仁爱尽责、追求完美”为校训,以“培育阳光生命、奠基智慧人生”为办学思想,以“培养有道德、爱生活、会学习、敢担当的现代中国人”为育人目标,构建起了以“追求完美教育”为办学理念的现代教育体系。三是在学校发展目标上,重视制度设计,整体规划智慧校园。在学校运作方式上,基于智慧学习整体布局现代教育七大支柱:改变学校治理方式,制度创新,实现教育民主化;改变课堂教学模式,问题导学,实现教学优质化;改变课程内容结构,创新课程,实现教育个性化;改变学校与社会关系,开放办学,实现教育社会化;改变认知世界方式,开拓视野,实现教育国际化;改变学生学习方式,融合应用,实现教育信息化;改变德育实施方式,文化润心,实现德育生活化。

  创新学校课程,让学生在智慧课堂中引发智慧。一是一体化构建启智臻美的课程要素。把国家课程、地方课程、校本课程结合起来,一体化融合为学校执行课程,完善课程新要素。二是创造基于问题导学的智慧课堂。将学校课程、“问题导学”课堂教学模式与科大讯飞教学平台整合为智慧课堂云平台,其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化、学习成长数字化,创造有利于协作交流和意义建构的学习环境,通过智慧的教与学,促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

  重构学习流程,让学生在自主创造中增长智慧。一是开展校园线上线下混合学习。将传统课堂与网上学习优势相结合,以学习过程、效果最优化为目的,以在线学习与面对面教学为基本教学形式。建立微课知识助学系统,让每个孩子按需自主选择学习,同时学生对学习资源的评价和微课点击率又倒逼着教师把信息技术与教学深度融合,积极深化教学模式和方法的改革。二是完善课堂教学。将课堂授课和“问题导学”有机融合,改进了传统教学流程,构建“三步四环翻转课堂”教学模式,由“教中学”变成了“学中教”。三是开发网络教学空间。师生实名注册网络空间,突破传统教学模式的时空限制,充分利用碎片时间,促进教与学、教与教、学与学的互补,增强了交流与分享。四是开展研究性学习。综合运用所学知识,体验和优化STEAM教育的教学过程,在学习中创造,在创造中学习。利用ICT技术,深化小组合作学习,师生或学生之间通过交流对话、分工协作建构知识,使研究性学习从口号变成实际行动。五是能力导向式学习。采用全自主的方式,目标指向学生核心素养的培养,设定相应的能力评价标准,引导学生以其兴趣特长自主开展系列学习活动。整合多学科知识,在信息技术支持下,采用问题驱动、能力导向、系统设计、发现体验、菠菜论坛综合应用以形成某一领域的能力。

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